作者：牛晨旭 牛小伟 审核：徐彦 时蕾
2020年的春天如约而至，芸芸学子求知若渴，为响应国家“停课不停教，停课不停学”的号召，学校网络课程如期开课。疫情期间，全国人民万众一心，众志成城，抗击疫情；网课期间，教师学生齐心协力，遨游学海。《车辆构造与检修》课程是铁道车辆专业的专业核心课，专业课老师认真准备网络资源，积极探索授课平台，时刻准备带领学生走进“车辆”大家庭。
一、停课不停教，网课资源备起来
为提高“停课不停教，停课不停学”——网上授课的教学质量和学习效率，2月中旬学校全面启动线上教学的准备工作。课程资源建设时间紧，任务重，除了职教云平台的资源库有些许可参考的资源外，《车辆构造与检修》课程的网络资源十分匮乏。考虑到本校学生的实际学习和工作需求，课程组老师将课程内容进行知识点分解，分工进行课程资源收集，知识点讲解视频录制和后期处理，题库资源整理，课程拓展视频资料归类上传职教云等工作，课程网络资源从无到有实现零的突破。
图1 师生在线多渠道学、教互动
二、抗击疫情进行时，课程教学“不打烊”
知识无国界，学习无围墙。 “云课堂”作为“互联网+教育”的产物，其不仅突破传统的课堂教学，以共享、共建的理念，广泛传递知识的力量，而且对于师生来说，网络授课模式丰富了教学手段，创新了教学方法，维持了教学秩序，保障了教学效果。《车辆构造与检修》课程老师采用“职教云+QQ群直播”的方式，带领学生一起走进铁道车辆大家族，打卡网络学习。
（一）课前准备工作足，知识才能学得快
凡事预则立，不预则废。无论老师还是学生，都应在课前提前做好充足准备，这样才能在课堂中高效学习，达到事半功倍的效果。课前，老师要提前发布课前学习要求添加课前学习任务，梳理上课思路，构思新颖课堂活动。学生提前查看老师发布的学习要求，完成相关课件的预习，发现并及时反馈网络学习内容中的问题。
（二）课中学习活动多，知识才能掌握牢
以活动促学习，丰富有效的课堂活动不仅可以提高学生的课堂参与度，也可以有效的检测学生的学习效果，督促师生共同进行课堂反思。在构思设置每一个课堂活动的时候，都应明确课堂活动的目的，不能盲目添加活动。在《车辆构造与检修》课堂，教师采用上课签到-复习自测-自主学习-自学检测-直播点评-讨论互学的活动主线。通过头脑风暴，随机提问，抢答，讨论等活动形式，对学生自学效果进行检测；通过课堂直播拉近素未谋面的师生的距离，让同学们在轻松的课堂氛围大胆提问，共同讨论，高效学习。
（三）课后复习要及时，思维导图来帮忙
古人云“温故而知新，可以为师矣”，课上的学习固然重要，然而如果忽略了课后的复习，知识的最终掌握情况也不会理想。根据德国心理学家艾宾浩斯研究发现的艾宾浩斯记忆遗忘曲线，督促学生在学习课程后及时复习。教师引导学生利用思维导图工具将学习内容进行自我归纳记忆，既锻炼学生的知识总结能力，同时让同学们在总结的过程中复习课程，记忆重点。每一位同学按照自己的思路总结课程的重点框图，每一份原创的思维导图知识点总结作业都是学生们的学习+创新成果，如图所示，为学生提交的思维导图作业。
图2 学生创新思维导图作业
三、倾听学生的心声，不断改进教学方法
作为课堂实施者，我们需要通过倾听学生的心声来反思教学过程的不足和需要改进提高的方面。在与车辆四班班长沟通某同学学习记录问题时，不仅了解了学生的情况，也获取到“希望增加直播环节”这一重要建议。另外，由于车辆专业合班人数多的现实问题，采用以寝室为单位的分组学习方式，实行寝室内部远程互相监督互相督促，实现课堂活动“一个都不能少”的目标。
四、紧跟时代步伐，坚持终身学习
网络教学进行时，信息化技术在教学中扮演愈发重要的角色，老师和学生都应紧跟时代步伐，坚持终身学习，在不断学习新的专业知识的同时，也要善于理解、领悟新的理念，吸纳新的教学方法。应始终坚持以学生为中心，创新教学方法，提高学生学习的主观能动性，带领学生学好《车辆构造与检修》课程，与学生一同探索铁道车辆大家族。
